A FÖLD témaköreinek feldolgozása az óvodában a Kompetencia tükrében.

Tapasztalataink szerint jól beilleszthető helyi nevelési rendszerünkbe a kompetencia alapú programcsomag. Általa sokrétű, újszerű tapasztalatokhoz jutnak a gyerekek, tevékenykedtetés közben bővül tudásuk, kísérletező-felfedező kedvük szabadon kibontakozhat. Számtalan lehetőség adódik az összedolgozásra, kooperálásra.A gyermek egyéni képességeinek, adottságának megfelelő feladatot végez, így biztosított számára a sikerélmény.
Szeptember óta sikeresen feldolgoztuk a LEVEGŐ,- TŰZ,-VÍZ témaköreit, jelenleg a FÖLD témáit járjuk körbe, gyűjtve az újszerű, változatos lehetőségeket, módszereket a tapasztalatszerzésre, ezután is számítva a szülők érdeklődő, segítő részvételére .A gyermeki kíváncsiságra, megismerési vágyukra alapozva, komplex módon történik a feldolgozás.
A FÖLD témái közül április hónapot a séták, kerti munkák szervezésével, megvalósításával kezdtük. Bekukucskáltunk a kiskertekbe, megfigyeltük hogyan nyiladoznak a feketeföldből előbújó tavaszi virágok. Megcsodáltuk a virágpompás fákat, hallgattuk a bogarak, rovarok döngicsélését. A Zagyvagát tetejéről messzire elláttunk, beláttunk a konyhakertekbe, de észrevettük a legelésző kiscsikót, és a folyóparton sétáló gólyát is. A legnagyobb sikere mégis a gátoldalon való legurulásnak volt, ez sokuknak új élmény volt, és kedvükre mozoghattak a jó levegőn. A tavasz a csoportszobánkba is beköltözött, virágos kertet,virágzó fákat alkottak a gyerekek különféle technikákkal,az ablakok pedig megteltek festett tulipánokkal.
Minden évszakban kilátogatunk falunk büszkeségére, a Kisszögbe, most sem maradhatott el a kirándulás. Lelkesen fedezték fel újra a gyerekek a folyót, mezei virágokat láttak a gátoldalon, gólyák, gólyák, fecskék, rovarok, bogarak röpködtek körülöttünk , A Kisszögben az ismerős helyekre ismét ellátogattunk, de most üresen tátongtak a télen magvakkal feltöltött kis faodúk, és a csoportunk vadkörtefáján is kiürült madárkalácsokat találtunk. Az üressé váló fenyőtobozokat leszedtük hát a virágzó gyümölcsfáról, és a gyerekekkel közösen a hulladéktárolóba tettük, jó példát mutatva a környezettudatos magatartásra. A gyerekek önállóan is képesek már egyszerű összefüggések meglátására, így a változó időjárás élőlényekre gyakorolt hatását is észreveszik. A tavaszi levegőn jólesett mozgásos játékokat játszani, pitypangokat fújni, bogarakat, rovarokat nézegetni. A kellemes kirándulás után szívesen kapcsolódtak be az óvodai barkácsolásba, a méhecske ujjbábok készítésébe, majd kaptárt is építettek részükre. Bábozáshoz, énekléshez, verseléshez is szívesen felhasználták az új játékot.
Új, és érdekes tevékenységet jelentett a zörejhangokkal való játék is. Ügyesen felfedezték a gyerekek a különbséget a fa, fém, üveg, papír hangja között, meg is nevezték a hallott anyagot. Maguk is kipróbálták az összekopogtatást, kocogtatást, gyűrést, tépést. Környezetükben maguk is keresgéltek külőnböző tárgyakat, melyeket kis segítséggel válogattak, csoportosítottak Ez a tevékenység is alkalmas volt a sokrétű tapasztalatszerzésre, hallásuk,tapintásuk, figyelmük,gondolkodásuk, nyelvi kifejezőkészségük fejlesztésére.
Anyák napja közeledtével kitértünk a családon belüli összetartozás-szeretet kedves érzésének megfogalmazására, egyéni élmények meghallgatására, az ajándékozás örömének megtapasztaltatására. Ezen a héten a nagymamák ajándékát készítettük el, ügyelve az esztétikus feladatvégzésre, munka közben a nekik szóló dalokat énekelgettük, verseltünk.
Az összetartozás érzésének mélyítésére, az ajándékozás szép érzésének megtapasztalására jó lehetőség volt április utolsó hete, mely az anyák napi készülődés jegyében zajlott. A beszélgetések, dalok, versek, barkácsolás, szerepjátékok által komplex módon került feldolgozásra ez a téma is. Meghitt volt a pillanat, mikor egy kis csöndes zugban átadta a gyermek saját készítésű ajándékát, és elmondta édesanyjának a köszöntő verset.
Május elején ismét ellátogattunk a csodakertbe, amihez év eleje óta sok kedves élmény fűzi a csoportot. Tavaszi zöldségféléket takarítottunk be, megmosták, és meg is kóstolták mindet. Sok ismerettel rendelkeznek a gyerekek e téren is, felismerték jellegzetes külső jegyeik alapján a növényeket. Felfedezték a már ismert gyümölcsfákat, melyek most virágoztak, illetve pici zöld gyümölcsök lógtak rajtuk. Neveiket újra felelevenítettük, és elhatároztuk, ha megérnek, újra eljövünk betakarítani a cseresznyét, meggyet almát.
A piacon a sokféle áru közül kiválasztották a zöldhagymát és a retket, vásárolhattak is belőle .E téren is gazdag tapasztalattal rendelkeznek a gyerekek, szüleikkel rendszeresen megfordulnak itt. Néhányan megmosták, mások felaprították apró darabokra a szendvicsdíszítéshez vásárolt zöldségeket. A kenyérszeleteket egyforma nagyságúra kellett felkockázniuk, majd vajjal megkenni, díszíteni. Ügyesen megosztották egymás között a részfeladatokat, figyeltek egymás munkájára, összedolgoztak, és örültek a jól sikerült falatkáknak .A legtöbb gyerek számára ez a munka kihívást jelentett, de nagy igyekezettel próbálkoztak .Egymást kínálgatva buzgón falatoztak .Számunkra is élményt nyújtott a látvány, hiszen a legválogatósabb gyerekek is versengtek a falatokért. Finommozgásuk, figyelmük, kitartásuk, problémamegoldó készségük fejlesztésére is alkalmas volt ez az újszerű feladat.
A május második fele kirándulásokkal telt el. Megszerveztük az állatkerti kirándulást, ahol vadon élő állatokat tekinthettek meg a gyerekek, és egy családi gazdaságban pedig többféle háziállatot, kevésbé ismert szárnyasokat figyelhettek simogathattak Az állatokkal kapcsolatos sok élményt hazahozták az óvodába,megjelent játékaikban, rajzaikban, újraélhették mesékben, versekben, dalokban. Többféle szabályjáték formájában játszottuk el az anya és kicsinyei kapcsolatát, az élet körforgását. Utánozták hangjaikat, mozgásukat, szokásaikat, ,megállapították számosságukat, térben tájékozódtak, névutókat gyakoroltak közben a gyerekek Sikerült ezt a témát is minél több oldalról megközelíteni, alkalmazható ismereteket nyújtani számukra. Utazás közben gyakorolták a helyes viselkedési szabályokat, megfigyelhették a megfelelő állattartást, a szeretetteljes bánásmódot.
A FÖLD és a levegő kapcsolatának szemléltetését is igyekeztünk a gyerekek életkori sajátosságaihoz igazítani. Földigilisztákat találtak az óvoda udvarán, nagyítóval figyelték külső jegyeit, mozgását. Ők is megpróbálták utánozni a csukott szemmel való mozgást tájékozódást. Az élősarokba is beköltöztettek néhány példányt , üvegbe téve, hogy folyamatosan megfigyelhető legyen életmódjuk A különféle színű földrétegek között így jól látható a sok járat, mely biztosítja a föld levegőztetését, szemlélteti az állat hasznosságát A levegő állatait is megcsodálták a gyerekek, pillangókat, katicabogarakat barkácsoltak, röptették őket, közben lehetőség nyílt különféle matematikai műveletek gyakorlására is.
Tapasztaltuk, hogy egyre természetesebb a gyerekek számára a közös munka az ezzel járó kommunikáció. Egymást segítve,kiegészítve,közösen hoznak létre új produktumokat.
A nyár hetei alatt a FÖLD, a víz és a nap kölcsönhatását dolgozzuk fel.
A természetben eső után számtalan lehetőség nyílik a talaj megfigyelésére, kísérletek végzésére, ok-okozati összefüggések felfedeztetésére. A pocsolya, a sár mindig vonzotta, és vonzza a gyermeki fantáziát. Pálcikával, ujjal tapintják ki az átvizesedett föld puhaságát, képlékenységét, formálhatóságát. Természetesen az alapos kézmosásra ez alkalommal is felhívjuk a figyelmet.
Ám azt is megtapasztalja a gyermek, hogy a nap melege felszárítja a tócsát, kiszárítja a sarat, eltünteti a vizes tenyér és talplenyomatot a járdáról. A meleg hatására minden élőlény szomjazik, mi sem élhetünk víz nélkül. Ügyelünk arra, hogy rendszeresen, igény szerint kapjanak a gyerekek vizet, de nem szabad megfeledkeznünk a madarak itatásáról, itatójuk tisztántartásáról, és a virágoskert növényeinek gondozásáról sem, amibe bevonjuk a gyerekeket is.
Jó játék a nedves homokban való főzőcskézés, várépítés, de még érdekesebb, ha vízzel teli várárok is tartozik hozzá, melyen kishajók úsznak, esetleg kagylókkal, kavicsokkal, egyéb gyűjtött anyagokkal tökéletesíthetik elképzeléseiket a gyerekek. .Mindezek létrehozásához szükség van tervezésre, feladatok egymás közötti elosztására, összedolgozásra, miáltal kooperációs készségük fejlődik.
A pancsolós tevékenységek közül a horgászós játék sem maradhat ki, mely nem csak izgalmas játék, de számtalan készségét, képességét fejleszti a kicsi gyermeknek. Ha lehetőség adódik rá, a folyónkat is újra megnéznénk, halait kenyérdarabkákkal etetnénk, figyelnénk a víz sodrását.
Az elmúlt tanév során nem csak a gyerekek váltak nyitottabbá a világ iránt, mi is többet kutakodtunk újszerű, érdekes témák, módszerek után, kísérletező kedvünk is nőtt. Bízunk benne, hogy sikerült felkelteni a gyermekek széleskörű kíváncsiságát, és az élethosszig tartó tanulási vágyat.

Csomorné Karacs Erzsébet
Baloghné Lakatos Márta